Ένα υπέροχο animation μικρού μήκους που σκοπό έχει να ενημερώσει το κοινό για το τι είναι ο αυτισμός.
Εύκολα αερόστατα για τα παιδιά σας!
ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ – ΔΙΑΔΥΚΤΙΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ
|
Κατηγορία: Ψυχολογία, Παιδική & Εφηβική Ψυχολογία / Σχολή Γονέων
|
|||||
| Εισηγητής: | ΑΝΤΩΝΙΑ ΘΕΟΔΩΡΙΔΟΥ, MSc Ψυχολόγος – Ψυχοθεραπευτρια | ||||
| Σε ποιους απευθύνεται: | |||||
|
Το σεμινάριο απευθυνεται σε γονεις, παιδαγωγούς, φοιτητές, ειδικους ψυχικής υγείας.
|
|||||
| Σκοπός: | |||||
|
Στοχοι του σεμιναριου ειναι, η κατανοηση του κοινωνικου αυτου φαινομενου και η εξελικτικη του πορεια μεσα στον χρονο, καθως και οι πρακτικες μεθοδοι διαχειρισης του διαφυλασοντας την ψυχικη υγεια του παιδιου. Επισης να αναπτυχθουν μεθοδοι αντιμετωπισης ωστε να επιτευχθει η ισσοροπια μεσα στο σχολειο και να αποτελει ενα ευχαριστο περιβαλλον και οχι απειλη για το παιδι. |
|||||
| Περιγραφή: | |||||
|
Ο εκφοβισμος και η επιθετικοτητα στα σχολεια αποτελει ενα απο τα παλαιοτερα κοινωνικα φαινομενα. Κατα την διαρκεια του διαχειρισμου και αντιμετωπισης του φαινομενου αναδυονται προβληματα και μεσα στην οικογενεια με πιθανο αποτελεσμα να αυξηθει η πολυπλοκοτητα του φαινομενου. Θεματικες ενοτητες |
|||||
| Πληροφορίες Συμμετοχής: | |||||
|
Ημέρα Διεξαγωγής: Σάββατο 30/05/2015 Ώρα 12:00-16:00 Διοργανωτής Σεμιναρίου
|
|||||
Λάθη των γονιών που βλάπτουν την ψυχολογία του παιδιού.
Όλοι οι γονείς συμφωνούν πως τα παιδιά είναι πηγή ευτυχίας. Και όλοι παραδέχονται πως το μόνο που εύχονται και επιδιώκουν για τα παιδιά τους είναι επιτυχία, αγάπη και χαρά.
Ωστόσο, κάποιες φορές οι στόχοι αυτοί δεν επιτυγχάνονται, γιατί τα παιδιά δεν εισπράττουν, κατά την ανατροφή τους, θεμελιώδη στοιχεία που θα τα κάνουν πειθαρχημένους, ώριμους και ενεργούς ενήλικες.
Αμερικανίδα ψυχολόγος Sherrie Campbell αναφέρει, παρακάτω, οκτώ μεγάλη λάθη των γονιών που είναι πολύ πιθανό να οδηγήσουν ένα παιδί στην κατάθλιψη, το στρες, τον θυμό, τις τεταμένες οικογενειακές σχέσεις, σε προβλήματα με φίλους, χαμηλή αυτοπεποίθηση και χρόνια συναισθηματικά προβλήματα σε βάθος χρόνου:
Αγνοείτε ή υποτιμάτε τα συναισθήματα του παιδιού σας
ΑΝ
το παιδί εκφράζει λύπη, θυμό ή φόβο και εσείς το κοροϊδεύετε, το γελοιοποιείτε, το αγνοείτε ή το πειράζετε, τότε μειώνετε αυτό που νιώθει. Του λέτε, ουσιαστικά, ότι αυτό που νιώθει είναι λάθος. Όταν οι γονείς το κάνουν αυτό είναι σα να αναχαιτίζουν την αγάπη τους προς το παιδί και χάνουν την ευκαιρία να δεθούν μαζί του και να του δείξουν ότι το στηρίζουν άνευ όρων.
Ασυνεπείς κανόνες (ή έλλειψη κανόνων)
ΑΝδεν εκφράζετε τις προσδοκίες σας από το παιδί, μην περιμένετε να ξέρει από μόνο του πώς να συμπεριφερθεί. Τα παιδιά κάνουν αυτό που περιμένετε από αυτά. Οι κανόνες είναι που τους δίνουν τις οδηγίες και τα όρια και τα βοηθούν να προσδιορίσουν ποια είναι, με τα καλά και τα κακά τους. Αν αφήνετε το παιδί να μαντεύει πώς πρέπει να φέρεται σε διάφορες εκφάνσεις της ζωής, θα προσπαθήσει να βρει τα όρια από μόνο του, με τρόπους συχνά μη επιθυμητούς. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε χαμηλή αυτοπεποίθηση και προβλήματα συμπεριφοράς.
Κάνετε το παιδί φίλο σας
Ποτέ δεν πρέπει να μοιράζεστε όλα τα άγχη, τις ανησυχίες σας και τα προβλήματα της σχέσης σας με το παιδί σας, ούτε να ζητάτε τη συμβουλή του. Αν στο παιδί σας δείχνετε αβοήθητοι ή ηττημένοι, δεν θα μάθει ποτέ να σας σέβεται και θα σας φέρεται ως ίσους ή και κατώτερους, επειδή το χρησιμοποιήσατε για την «ψυχοθεραπεία» σας. Πρέπει να δείχνετε στα παιδιά σας ότι μπορείτε να αντιμετωπίσετε μόνοι σας τα προβλήματα και τις προκλήσεις σας, να διαχειριστείτε τη ζωή σας, με όλο το στρες που περιλαμβάνει, και τελικά να τα καταφέρετε. Να είστε αληθινοί, να έχετε τα δικά σας αισθήματα, αλλά να μην τα φορτώνετε στα παιδιά σας.
Μειώνετε τον άλλο γονιό του παιδιού
Αν δεν δείχνετε ποτέ τρυφερότητα και αγάπη στον σύντροφο / σύζυγό σας μπροστά στο παιδί, εκείνο δεν θα μπορέσει να δημιουργήσει ένα βαρόμετρο του τι σημαίνει αγάπη και πώς εκδηλώνεται. Αν μονίμως μειώνετε και ακυρώνετε τον σύντροφό σας, απειλώντας τον ότι θα τον χωρίσετε, δημιουργείτε μία χρόνια κατάσταση άγχους στο παιδί σας. Αν έχετε ήδη χωρίσει και παραμένετε ψυχροί, απόμακροι, γεμάτοι μνησικακία για εκείνον, κατηγορώντας τον και μιλώντας άσχημα για αυτόν, τότε μεταφέρετε, έστω υποσυνείδητα, στο παιδί το μήνυμα ότι ο πρώην σύζυγός σας φταίει που χωρίσατε, άρα εσείς είστε ο «καλός» γονιός. Με τον τρόπο αυτόν, όμως, αποξενώνετε το παιδί από τον άλλον γονιό.
Τιμωρείτε την ανεξαρτησία και τον αποχωρισμό
Όταν τιμωρεί ο γονιός το παιδί που μεγαλώνει, το κάνει να νιώθει ένοχο επειδή έχει φυσιολογικές, αναπτυξιακές ανάγκες και επιθυμίες. Αυτό συχνά του προκαλεί βαθιά ανασφάλεια, τάση για ανταρσία, δηκτικότητα και άλλες συμπεριφορές που δείχνουν ότι το παιδί δεν είναι ικανό να «ανθίσει» και να είναι ο εαυτός του, ως ανεξάρτητο άτομο.
Συμπεριφέρεστε στο παιδί σαν επέκταση του εαυτού σας
ΑΝ ως γονείς, συνδέετε την δική σας εικόνα και αυτο-αξία με την εμφάνιση του παιδιού σας, τη συμπεριφορά του, τις σχολικές του επιδόσεις και το πόσους φίλους έχει, το κάνετε να πιστεύει πως οι άνθρωποι το αγαπούν όχι γι’αυτό που είναι αλλά για το πόσο καλά αποδίδει και το πόσο καλούς σας κάνει να δείχνετε. Αυτό κάνει τα παιδιά να γίνονται άτομα που θέλουν μονίμως να ευχαριστούν τους άλλους, αντί για δυναμικούς και αυτόνομους χαρακτήρες, ενώ τους δημιουργεί μονίμως το άγχος να είναι καλοί σε όλα.
Ανακατεύεστε στις σχέσεις των παιδιών σας
Το να καθοδηγείτε κάθε κίνηση του παιδιού στις διαπροσωπικές του σχέσεις -από τους φίλους του έως τους δασκάλους του- παρεμποδίζει την ωριμότητά του. Για παράδειγμα, αν το παιδί έχει προβλήματα στο σχολείο και εσείς αμέσως στρέφεστε στον δάσκαλό του για να λύσει το πρόβλημα, ή αν διαρκώς λέτε στο παιδί πώς να είναι φίλος με κάποιον, αυτό μεγαλώνοντας δεν θα μάθει ποτέ να χειρίζεται τις πιο δύσκολες πλευρές που κάθε σχέση μπορεί να έχει.
Υπερ-προστασία
Όταν προστατεύετε το παιδί από κάθε πρόβλημα και συναίσθημα, του δημιουργείτε την αίσθηση ότι έχει το δικαίωμα να κάνει ή να λέει ό,τι θέλει, ενώ διογκώνετε την αυτοπεποίθησή του στα όρια του ναρκισσισμού. Το παιδί αυτό θα περιμένει ότι η ζωή είναι πιο εύκολη από όσο πραγματικά είναι. Θα θέλει τα πάντα να γίνονται για εκείνο, ανεξάρτητα με τη δική του συμπεριφορά. Στη συνέχεια, όμως, όταν δεν θα μπορεί να πάρει αυτά που πιστεύει πως δικαιούται, θα νιώθει σύγχυση και θλίψη.
Πηγή: Fanpage
Ιδέες για παιδικές κατασκευές με καπάκια από μπουκάλια!
Το Κομμάτι που λείπει συναντά το μεγάλο Ο ( Shel Silverstein )
Ένα υπέροχο βιβλίο για εσάς και τα παιδιά σας. Με βαθιά νοήματα για τον άνθρωπο, τις ανασφάλειες, τις αδυναμίες και τους φόβους του. Ένα βιβλίο που διδάσκει πως η προσωπική μας ολοκλήρωση είναι μια καθαρά δική μας υπόθεση…
Και ο Θεός έπλασε τη μητέρα (του Paulo Coelho)
Ο Θεός κάλεσε τον πιο αγαπημένο Του άγγελο και του παρουσίασε ένα πρότυπο μητέρας. Στον άγγελο δεν άρεσε αυτό που είδε.
– Εργαστήκατε πολύ, Κύριε, δεν ξέρετε πλέον τι κάνετε, είπε ο άγγελος. Κοιτάξτε! Φιλί ειδικό, που θεραπεύει όλες τις αρρώστιες, έξι ζευγάρια χέρια για να μαγειρεύει, να πλένει, να σιδερώνει, να φροντίζει, να ελέγχει, να καθαρίζει. Δε θα δουλέψει!
– Το πρόβλημα δε είναι τα χέρια, αντέτεινε ο Θεός. Είναι τα τρία ζευγάρια μάτια που χρειάστηκε να βάλω: ένα για να βλέπει το παιδί της πίσω από κλειστές πόρτες και να το προστατεύει από ανοιχτά παράθυρα, ένα άλλο για να το κοιτάζει με αυστηρότητα όταν πρέπει να του μάθει κάτι ουσιώδες και το τρίτο για να του δείχνει διαρκώς τρυφερότητα και αγάπη, όση δουλειά κιΑΝ έχει εκείνη!
Ο άγγελος εξέτασε το πρότυπο της μητέρας πιο προσεκτικά.
– Κι αυτό τι είναι;
– Ένας μηχανισμός αυτοθεραπείας. Δε θα έχει χρόνο να αρρωσταίνει, θα πρέπει να ασχολείται με το σύζυγό της, με τα παιδιά, με το σπίτι.
– Νομίζω ότι πρέπει να ξεκουραστείτε λίγο, Κύριε, είπε ο άγγελος. Και να επιστρέψετε στο κλασικό πρότυπο με τα δύο χέρια, τα δύο μάτια, κλπ.
Ο Θεός συμφώνησε με τον άγγελο. Αφού ξεκουράστηκε, μεταμόρφωσε τη μητέρα σε κανονική γυναίκα. Εξομολογήθηκε όμως στον άγγελο:
– Χρειάστηκε να της δώσω μια τόσο δυνατή θέληση, ώστε να νομίζει ότι θα έχει έξι χέρια, τρία ζευγάρια μάτια και ικανότητα αυτοθεραπείας. Αλλιώς δε θα καταφέρει να εκπληρώσει το καθήκον της.
Ο άγγελος την εξέτασε από κοντά. Κατά τη γνώμη του, αυτή τη φορά ο Θεός είχε επιτύχει. Ξαφνικά όμως πρόσεξε ένα λάθος:
– Αδειάζει. Αναρωτιέμαι, Κύριε, μήπως βάλατε ξανά υπερβολικά πολλά πράγματα σ’ αυτό το πρότυπο μητέρας.
– Δεν αδειάζει. Αυτό ονομάζεται δάκρυ.
– Και σε τι χρησιμεύει;
– Για να δείχνει χαρά, λύπη, απογοήτευση, πόνο, θυμό, ενθουσιασμό.
– Κύριε, είστε μεγαλοφυΐα! Αναφώνησε ο άγγελος. Ακριβώς αυτό ήταν που έλειπε για να συμπληρωθεί το πρότυπο.
Ο Θεός πρόσθεσε με ύφος μελαγχολικό:
– Δεν το έβαλα εγώ. Όταν συναρμολόγησα όλα τα μέρη, το δάκρυ εμφανίστηκε από μόνο του.
Ο άγγελος συγχάρηκε πάλι τον Παντοδύναμο κι έτσι δημιουργήθηκαν οι μητέρες.
Ένα βίντεο για όλες τις μανούλες που γιορτάζουν σήμερα..
https:/ www
.youtube.com/watch?v=DRoqk_z2Lgg
Εορτασμός της Πανελλαδικής Ημέρας Λογοθεραπείας.
Ο Σύλλογος Επιστημόνων Λογοπαθολόγων και Λογοθεραπευτών Ελλάδος ( ΣΕΛΛΕ) σας προσκαλεί για ακόμα μια χρονιά στον εορτασμό της Πανελλαδικής Ημέρας Λογοθεραπείας την Κυριακή, 10 Μαΐου 2015 και ώρα 10:00 έως 19:00 στην Αίγλη Ζαππείου.
Κύριο θέμα της ΠΗΛ για το 2015 θα είναι οι “ Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος και πώς μπορεί ένας Λογοθεραπευτής να συμβάλει στη βελτίωση της επικοινωνίας και της ποιότητας της ζωής μας ” ενώ θα πραγματοποιηθεί ομιλία με θέμα “ Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος: Σπάμε το κέλυφος. Η συμβολή της Λογοθεραπείας ”.
Θα είναι μια ημέρα γεμάτη με δωρεάν ατομικές συναντήσεις του κοινού με Λογοθεραπευτές, με ενημερωτικές ομιλίες, ενώ παράλληλα θα δοθούν απαντήσεις σε όλα τα ερωτήματα σχετικά με την Επιστήμη της Λογοθεραπείας και τους υπόλοιπους τομείς που μπορεί ένας Λογοθεραπευτής να βοηθήσει τον συνάνθρωπό του.
Καθ ’όλη τη διάρκεια της ημέρας θα λειτουργεί έκθεση προϊόντων και υπηρεσιών ενώ ο περιβάλλων χώρος της Αίγλης θα μεταμορφωθεί σε έναν πολυχώρο δράσεων για παιδιά και γονείς. Λογής δημιουργικές δραστηριότητες, κληρώσεις, δώρα έκπληξη, έκθεση προϊόντων και υπηρεσιών και πολλά άλλα θα περιμένουν μικρούς και μεγάλους, διασφαλίζοντας έτσι ότι στις 10 Μαΐου, θα «Υπάρχει λόγος» να μας επισκεφτείτε.
Παρακαλούμε όσους επιθυμούν να κλείσουν ραντεβού με έναν από τους εθελοντές λογοθεραπευτές μας, να επικοινωνήσουν με τον ΣΕΛΛΕ στο 2103848362 (Πηνελόπη Πετράκου) ή να συμπληρώσουν και να αποστείλουν στην ηλεκτρονική διεύθυνση info@selle.gr την φόρμα εκδήλωσης ενδιαφέροντος που θα βρουν εδώ.
Βλάχου Τριανταφυλλια , Πρόεδρος ΣΕΛΛΕ
Λουΐζου Παναγιώτα, Επικεφαλής Επιτροπής Διοργάνωσης της ΠΗΛ, ΣΕΛΛΕ
Εύχομαι ο δάσκαλός μου να γνώριζε…
Τι θα θέλαμε άραγε να γνώριζε η δασκάλα μας, αν πηγαίναμε σχολείο; Τι θα θέλαμε να γνώριζε ο προϊστάμενός μας, αν εργαζόμασταν; Τι θα θέλαμε να γνώριζε ο σύντροφός μας, αν είχαμε σχέση; Τι θα θέλαμε να γνώριζε ο αδερφός μας, αν είχαμε αδερφό; Τι θα θέλαμε να γνωρίζουν οι γονείς μας; Τι θα θέλαμε να γνωρίζει ο καθηγητής μας, αν δίναμε Πανελλαδικές Εξετάσεις; Τι θα θέλαμε να γνώριζε ο καλύτερός μας φίλος, που δεν του έχουμε πει;
Πόσα πράγματα άραγε δεν γνωρίζουν οι κοντινοί μας άνθρωποι, που θα έπρεπε; Πόσα πράγματα θα μπορούσαμε να πούμε και όλη αυτή η διαδικασία θα λειτουργούσε απελευθερωτικά ή ανακουφιστικά τελικά για εμάς;
Μία δασκάλα από το Denver είναι η πηγή της έμπνευσης για το σημερινό άρθρο.. Η Kyle Schwartz θέλησε να γνωρίσει καλύτερα τους μαθητές της, την καθημερινότητά τους, για να καταλάβει με ποιους τρόπους θα μπορούσε να τους υποστηρίξει πιο αποτελεσματικά.. Οργάνωσε λοιπόν μία εργασία, στην οποία όλοι οι μαθητές θα έπρεπε να γράψουν ανώνυμα τι θα ήθελαν να γνώριζε για εκείνους.. Τα αποτελέσματα ήταν μάλλον εντυπωσιακά..
«Εύχομαι ο δάσκαλός μου να ήξερε ότι δεν έχω μολύβια στο σπίτι για να κάνω τις εργασίες μου.. Εύχομαι ο δάσκαλός μου να γνώριζε πόσο πολύ μου λείπει ο μπαμπάς μου γιατί απελάθηκε στο Μεξικό όταν ήμουν τριών χρονών και δεν τον έχω δει εδώ και έξι χρόνια.. Εύχομαι να γνώριζε ο δάσκαλός μου πως μερικές φορές η μητέρα μου δεν υπογράφει τα απαραίτητα έγγραφα γιατί δεν είναι πολύ συχνά μαζί μου..Εύχομαι ο δάσκαλός μου να γνώριζε πως δεν έχω κανέναν φίλο να παίξει μαζί μου.. Εύχομαι ο δάσκαλός μου να γνώριζε ότι θέλω να πάω στο κολλέγιο.. Εύχομαι ο δάσκαλός μου να γνώριζε τους γονείς μου.. Εύχομαι η δασκάλα μου να γνώριζε πόσο περήφανος είμαι για εκείνην, επειδή ποτέ δεν εγκαταλείπει κάτι και συνεχίζει να είναι μία υπέροχη δασκάλα και το εκτιμώ..»
Δυσκολίες της καθημερινότητας, οικονομικές δυσκολίες, φόβοι για το μέλλον αλλά και όνειρα.. Όλα αυτά αποτυπωμένα σε μικρά χαρτάκια, τα οποία οι περισσότεροι μαθητές επέλεξαν να γράψουν επώνυμα, και όχι ανώνυμα όπως αρχικά τους ζητήθηκε από τη δασκάλα τους..
Μία προσπάθεια επικοινωνίας από τους μαθητές ως ανταπόκριση στην προσπάθεια του δασκάλου τους να ανοίξει μία δίοδο πραγματικής επικοινωνίας.. Μία προσπάθεια απελευθέρωσης των συναισθημάτων και των ενδόμυχων φόβων.. Μία προσπάθεια αντιμετώπισης των φόβων και μία προσφορά γέφυρας για να βοηθηθούν..
Πόσα πράγματα άραγε θα λέγαμε σε διάφορους ανθρώπους και θα ευχόμασταν να γνωρίζουν, για να μας βοηθήσουν; Ποιες θα ήταν άραγε οι βαθύτερες σκέψεις μας αν μιλήσουμε σε αυτούς τους ανθρώπους και ποια θα ήταν τα συναισθήματα που θα είχαμε; Και γιατί άραγε δυσκολευόμαστε τόσο πολύ να το πράξουμε και χρειαζόμαστε ένα τόσο ισχυρό κίνητρο για να αντιμετωπίσουμε το φόβο έκθεσής μας στους άλλους ; Γιατί άραγε φοβόμαστε τόσο πολύ την πραγματική και ουσιαστική επικοινωνία;
I wish my teacher knew… (Εύχομαι ο δάσκαλός μου να γνώριζε…).. ή μήπως τελικά … I wish I could face my fear… (Εύχομαι να μπορούσα να αντιμετωπίσω το φόβο μου…)
Happier Kids 